Varden ungdomsskole Elevene

 |  Elevaktiveter | Elevrådet | Møteplan for elevrådet | Referat fra elevrådsmøter |  Juleball | Trivsel

Referat fra elevrådsmøter

Oversikt over tidligere referater

Elevrådseminar Bystyresalen mandag 18. september 2006

Tilstede:
Alle elevrådsrepresentantene, miljøarbeiderne og kontaktlærerne fra Bugården, Breidablikk, Ranvik og Varden.
Kulturkonsulent: Oddvar Myklebust
SLT-koordinator: Unni Aadne
Ordfører Bjørn Ole Gleditsch var innom for spørsmål fra alle elevene

Programmet var:

 * Alle elevene presenterte seg og sin skole  

• Vi diskuterte hva skolemiljø var; omgivelser, uteområde, klasserom og hvordan man oppførere seg mot hverandre.
• Vi diskuterte hva fritidsmiljø var; omgivelser, transport og fasiliteter og hvordan elevene trives og om de er trygge.

Elevene vurderte sitt ute- og innemiljø på Varden ungdomsskole og dette skrev de:

• Elevene savner ringeklokke ute, slik at den høres i skolegården.
• De mener de har bra med aktiviteter utendørs.
• Trenger bedre utstyr til gym, noe utstyr er slitt og gammelt.
• Bedre sittemuligheter ute og inne. Sofa inne.
• De mener de har et bra miljø på skolen at de fleste trives godt.
• De ønsker seg flere prosjektorer til klasserommene.
• Få bruker skolens utefasiliteter på fritiden.
• Savner bussforbindelser til Gjekstad/Busk.
• Dårlig belysning på skoleområdet ute og på skoleveien, spesielt S-bakken.
• De ønsker seg miniramp til skateparken.
• De ønsker seg finere elevrådsrom, nye stoler, bord, klokke. Større elevrådsrom.
• Ernæringsautomater med frukt og andre ting.

De vurderte skolemiljø på en skala fra 0-100% der 0 var dårligst:

De satt 85%. Det positive var forskjellige muligheter i friminuttene. I kantina vises filmer, spilles musikk, det er vannmaskin og melke- og rundstykkesalg. De har juleball og bra arrangementer. De mener at de har et veldig bra miljø både mellom elever og lærere. Alle har en eller flere venner. De fleste viser respekt ovenfor hverandre. Lærere og elever er åpne og imøtekommende ovenfor hverandre. Blide og hyggelige. Ellers nevnte de Lille-Varden som er lagt opp så de skal ha en positiv hverdag og at de skal til Rjukan der de har tjent pengene selv.

Det negative var at enkelte tar seg veldig til rette og gjør ofte som de vil. Noen kan misforstå ironi og oppfatte situasjoner helt feil enn det som var meningen. Noen lærere kan komme med negative bemerkninger mot elever i klasserommene/gymtimen.

De vurderte fritidsmiljø på en skala fra 0-100% der 0 var dårligst:

De satt 55%. Det som var positivt var Grendehuset. Der har de faste ungdomskvelder tirsdag og onsdag hvor de spiller fotball, musikk og møter andre ungdommer. I tillegg så har de diskotek 1 fredag i måneden. Ellers treffes elevene ofte på fritiden både i byen, hjemme og andre steder.

Det som var negativt var at det var lite lys ute i skolegården og S-bakken. At det var lite engasjement fra elevene. De mente også at elvene hadde liten lyst til å tilbringe mer tid der.

De vurderte medbestemmelse over sitt skolemiljø-skolehverdag på en skala fra 0-100% der 0 var dårligst:

De satt 87,3%. Det som var positivt var aktiviteter og musikk og film i aulaen. Juleball og høstdiskotek.

Det negative var liten medbestemmelse over timer/undervisning. Elevene føler de er med på å bestemme til reglene sier stopp! De ønsket at det skulle være mer sosialt sammen i skoletiden. Mer aktivitet på tvers av klasser/trinn/skoler. Men mente at hinderet får å få det til var tid og negativitet. De ønsket seg flere verdensrekordforsøk. Men mente her at hinderet var urettferdighet og tid.

De vurderte medbestemmelse over sitt fritidsmiljø på en skala fra 0-100% der 0 var dårligst:

De satt 55%. De ønsket mer aktivitet som for eksempel diskotek, men at hinderet var liten interesse.

Overført og redigert fra overhead til Word av
Aslak Larsen Skalleberg

Miljøarbeider